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By Dirk Lange, Gerhard (Eds.) Himmelmann, Gerhard Himmelmann

Einleitung Demokratie – Politik – Bewusstsein. Annäherungen an ein zentrales Problemfeld der Politischen Wissenschaft und der Politischen Bildung Dirk Lange / Gerhard Himmelmann Das Jahr 2005 wurde vom Europarat zum „European 12 months of Citizenship via schooling“ unter dem Motto „Democracy studying and residing“ prokl- iert. Mit dieser Proklamation und diesem Motto hat der Europarat die besondere Bedeutung und den bleibenden Auftrag der Demokratieerziehung angesichts der vielen Ungewissheiten für die zukünftigen Lebenschancen der Individuen, für den Zusammenhalt der Gesellschaft und für Frieden und Gerechtigkeit in einer europäischen und zugleich globalisierten Welt hingewiesen. In allen euro- ischen Ländern sind infolge dieser Initiative des Europarates eine Vielzahl von Aktionen, Projekten und Tagungen angeregt worden. Die Sektion Politische Wissenschaft und Politische Bildung in der Deutschen Vereinigung für Poli- sche Wissenschaft (DVPW) hat im November 2004 durch eine Tagung zum Thema „Demokratie und Politische Bildung“ einen Beitrag zum Europäischen Jahr geleistet und im Jahre 2005 den Sammelband „Demokratiekompetenz. B- träge aus Politikwissenschaft, Pädagogik und politischer Bildung“ im VS-Verlag vorgelegt (Himmelmann/Lange 2005) Die Sektion „Politische Wissenschaft und Politische Bildung“ in der De- schen Vereinigung für Politische Wissenschaft sieht es weiterhin als ihre Auf- be an, die Verbindung zwischen Politischer Wissenschaft und Politischer B- dung und darüber hinaus Kontakte zu anderen Fachwissenschaften und ihren Didaktiken, die mit der Politischen Bildung verflochten sind, zu pflegen.

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Zunächst ist es also Aufgabe der Eltern, mittels eines solchen Erziehungsstils für 2 Man kann sagen, die „Menschennatur“ wird kulturell weiter veredelt, im Sinne eines psychosomatischen Fortschritts. (vgl. dazu ausführlicher Busch 2001a, S. ) Demokratische Persönlichkeit 49 die Grundlage einer konfliktstarken Persönlichkeitsentwicklung ihrer Kinder zu sorgen. Für die anderen Sozialisationsinstitutionen gilt dies entsprechend. Sie sollen an die in der Familie eingeübten Muster anknüpfen und sie weiterentwickeln bzw.

Biesta, Gert (2005): George Herbert Mead und die Theorie der schulischen Bildung. ): Pragmatismus und Pädagogik. Zürich, S. 139-158. Breit, Gotthard (2004): Interesse, Skepsis, Anteilnahme. Zur Entwicklung demokratischer Verhaltensdispositionen. ): Demokratie braucht politische Bildung. , S. 196-212. ): Werte in der politischen Bildung. Schwalbach/Ts. ): Demokratischer Experimentalismus. Politik in der komplexen Gesellschaft. Frankfurt. Busch, Hans-Joachim (2005): Subjektkonstitution und innere Realität.

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